随着农家乐的生意逐渐步入正轨，苏瑶意识到，孩子们在接待游客的过程中，需要具备一定的数学能力，以便更好地应对各种情况，比如合理定价、准确找零等。于是，她决定教孩子们数学。
一天午后，阳光透过木屋的窗户洒在地面上，形成一片片金色的光斑。
苏瑶把孩子们召集到木屋的客厅，在一张桌子上摆放了一些小石子和木棍，作为教学道具。孩子们围坐在桌子旁，眼中满是好奇与期待。
苏瑶拿起一根木棍，在地上画了一条线，说道：“孩子们，今天妈妈要教你们数学，数学可是非常有用的哦，学会了它，我们在生活中就能解决很多问题。”
孩子们纷纷点头，小老幺迫不及待地问：“妈妈，数学是什么呀？是不是很难学？”
苏瑶微笑着摸了摸老幺的头：“数学呀，就像我们玩游戏一样有趣，一点都不难。”
苏瑶先从最基础的数字教起。她拿起一颗小石子，说：“这是1。”
接着又拿起一颗，和之前的放在一起，“现在有两颗小石子，这就是2。”
她一边说，一边让孩子们跟着她重复数字。孩子们学得很认真，清脆的声音在木屋里回荡：“1、2、3……”
教完数字后，苏瑶开始教孩子们简单的加减法。
她把5颗小石子分成两堆，一堆2颗，一堆3颗，问道：“孩子们，2颗小石子加上3颗小石子，一共有几颗呀？”
孩子们盯着小石子，认真思考起来。老大率先回答：“妈妈，一共有5颗！”
苏瑶笑着点头：“非常棒，老大答对了。那现在妈妈把这5颗小石子拿走2颗，还剩几颗呢？”
这次，老西迅速回答：“还剩3颗！”
苏瑶夸奖道：“老西也很聪明，大家都学得很快。”
为了让孩子们更好地理解加减法在生活中的应用，苏瑶给他们出了一道实际问题：“假如有一位游客来我们农家乐吃饭，点了一份10元的菜，他给了我们20元，我们应该找给他多少钱呀？”
孩子们皱着眉头，开始在脑海中计算。过了一会儿，老二说道：“妈妈，我们应该找给他10元，20减去10等于10。”
苏瑶欣慰地笑了：“对啦，老二算得又快又准。所以呀，学会数学，我们在做生意的时候就能算清楚账，不会出错。”
接下来的几天，苏瑶每天都会抽出一些时间教孩子们数学。
她不仅用小石子和木棍教学，还会结合生活中的场景出题，比如计算鸡舍里有多少只鸡，鸭舍里有多少只鸭，两者加起来一共有多少只家禽；或者计算今天采摘了多少斤蔬菜，卖掉一部分后还剩下多少斤。
孩子们在这种有趣又实用的学习方式中，对数学的兴趣越来越浓厚。
他们在日常玩耍和帮忙打理农家乐的过程中，也会主动运用所学的数学知识。
比如，老七和老八在给小鸡小鸭喂食的时候，会数一数一共有多少只，然后计算需要投放多少饲料；老三和老西在帮忙整理客房的时候，会计算每间客房需要准备多少床被子、多少个枕头。
看到孩子们对数学的热爱和进步，苏瑶心中充满了喜悦。她知道，数学知识就像一把钥匙，能为孩子们打开一扇通往更广阔世界的大门。
让他们在未来的生活中，无论是继续经营农家乐，还是走出大山，都能更好地应对各种挑战。
(http://www.xwcsw.com/book/AHEAGD-29.html)
章节错误,点此举报(免注册)我们会尽快处理.举报后请耐心等待,并刷新页面。
请记住本书首发域名：http://www.xwcsw.com