面对日益凸显的人才短缺和管理压力，李响深思熟虑后，决定还是先从内部着手，立足于王家村自身，挖掘和培养本土人才。毕竟，外部招募不仅成本高，而且人心难测，在这个时代，信任和忠诚尤为重要。
“老伯，铁柱大哥，二丫，咱们得办个‘学堂’！”晚饭后，李响将王家人召集到一起，郑重其事地宣布道。
“学堂？”王大山一愣，“咱们村里哪有先生？再说，学那些之乎者也的，能当饭吃？”在他看来，学堂是读书人去的地方，和他们这些泥腿子庄稼汉没啥关系。
李响笑道：“老伯，我说的这个‘学堂’，和普通的蒙学可不一样。咱们不光学认字算数，更要学怎么把‘王家炭’烧得更好，怎么把铁器打得更精良，还要学怎么管人理事，怎么把咱们王家村的产业做得更大！”
他顿了顿，继续说道：“铁柱大哥，你现在管着伐木和烧炭的队伍，人越来越多，光靠蛮力可不行，得学会怎么合理安排人手，怎么调动大家的积极性，怎么保证质量和安全。这些，都需要学问。”
王铁柱挠了挠头，有些不好意思地说：“李响兄弟，你说的有道理。俺这几天也觉得，人一多，脑子就不够用了，有时候话说重了，底下人还不服气。”
李响又看向王二丫：“二丫，你心细，负责记账和清点货物，做得很好。但以后咱们的生意越来越大，账目会越来越复杂，光会简单的加减乘除可不够。而且，我还有些新的记账方法，能让账目更清晰，也想教给你。”
王二丫听了，小脸微微一红，眼神中却充满了期待。她本就聪慧好学，能有机会学到更多东西，自然是愿意的。
“至于其他愿意学的村民，只要肯用心，我都会教。”李响补充道，“咱们这个‘王家村学堂’，不求考取功名，只求培养出能为王家村发展出力的人才！”
王大山听明白了李响的意思，虽然还是觉得有些新鲜，但既然是李响提出来的，他向来是信任的。
于是，在李响的主导下，一个简陋但意义非凡的“王家村学堂”就这样在王家院子里开张了。
没有正儿八经的课桌椅凳，大家就席地而坐，或者搬来自家的小马扎。没有纸笔，李响就用木炭在地上或者木板上写写画画。
学堂的“学生”主要是村里的青壮年，还有几个像王二丫一样聪慧好学的年轻姑娘。王铁柱自然是首当其冲的“重点培养对象”。
李响的教学内容非常实用。
首先是识字和算术。他从最基本的数字、常用的字词开始教起，结合生产和生活中遇到的实际问题，比如如何计算木料的方量、如何记录木炭的产量和销量、如何进行简单的成本核算等等。他发现王二丫在这方面进步神速，很快就能帮他处理一些复杂的账目了。
其次是技术培训。对于烧炭组的成员，李响会详细讲解木炭窑的原理、不同木材的特性、火候的控制等关键技术点，鼓励他们多观察、多思考、多总结经验。对于王铁匠的徒弟们，李响则会配合王铁匠，讲解一些金属热处理的基本原理和锻造技巧的要领。
更重要的是管理和沟通技巧的培养。李响会结合日常生产中出现的问题，和大家一起讨论分析，引导他们思考如何更有效地组织人力、如何公平地分配任务、如何化解矛盾、如何激励人心。他经常引用一些通俗易懂的小故事或者他“失忆前”听说的管理案例（当然，他会巧妙地进行本土化处理），让大家在轻松的氛围中学到东西。
比如，有一次，两个负责劈柴的村民因为争抢一把锋利的斧头而吵了起来。李响并没有首接批评他们，而是把大家召集起来，讲了一个“三个和尚没水喝”的故事，然后引导大家讨论合作的重要性。最后，他提出了一个轮流使用优质工具，并且根据工作量进行合理分配的方案，得到了大家的认可。
王铁柱在李响的刻意培养下，进步非常明显。他不再仅仅依靠自己的力气和威望来管理队伍，而是开始学着用李响教的方法去思考问题，尝试着和手下的人沟通，听取他们的意见。虽然一开始还有些生涩，但渐渐地，他也摸索出了一些门道，管理起队伍来越来越得心应手。
李响还从村民中挑选了几个踏实肯干、脑子比较灵光的年轻人，作为各生产小组的“组长”或“骨干”，让他们协助王铁柱进行日常管理，并负责一些具体的技术指导和质量检查工作。这些人，成为了王家村产业的第一批“基层管理人员”。
渐渐地，王家村的生产秩序越来越好，效率也稳步提升。村民们不仅学会了技术，也开阔了眼界，明白了“知识就是力量”的道理。
“王家村学堂”虽然简陋，却像一盏明灯，照亮了王家村村民们前进的道路。它不仅解决了当前人才短缺的燃眉之急，更为王家村未来的可持续发展，奠定了坚实的人才基础。
李响看着这一切，心中充满了成就感。他知道，这只是万里长征的第一步，未来还有更多的挑战在等待着他。但只要大家齐心协力，不断学习，不断进步，就没有克服不了的困难。
这天，赵货郎又来拉货，看到王家村如今热火朝天的生产景象和村民们积极向上的精神面貌，不由得啧啧称奇：“李响兄弟，你可真是神了！这才多久的功夫，就把这王家村给盘活了！我看啊，这洪洞县，将来必定有你们‘王家村制造’的一席之地！”
李响微微一笑，眼神中充满了自信：“赵大哥，我们的目标，可不仅仅是洪洞县。”
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